Chinese Language Grade 4

$370.00

"""四年级, 学中文第4册"""

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Room

200

Session

12:30 - 2:30 PM

Teacher

王政苹老师毕业于上海师范大学美术学院,获绘画专业学士学位,毕业后在设计院校任专业教师四年。来美后,获艺术类硕士, 并在主流广告公司工作了多年,现在University of Detroit Mercy 任中文讲师。在中文教学中, 擅长因势利导,寓教于乐的方式。她的教学理念是努力让学生掌握汉语听、说、读、写的能力,体会学中文的乐趣而不是刻板的教条。

Class Introduction

四年级的中文教学起着承上启下的桥梁作用。学生在前三年已拥有了一定的字词量,并学习 了一些基本的句型句法。在继续字词教学的同时,学习句子的结构用法,训练学生连句成段 的能力并为连段成篇做好准备,将是四年级中文教学的主要目标。本学年的中文教学将以提 高学生的综合能力为目的,通过具体的课堂教学及课后练习,使学生的中文水平在听、说、 读、写等方面有一个新的提高。 1.字词方面:注意区别读音相同或相近的字;指导学生明确特殊的偏旁部首;区别相近字 的字形;理解词语的意思以及使用的大致范围。 a) 学会 1-12 课课文中要求掌握的生字,并能运用这些字组词、造句。 b) 能认读阅读课中的生字词,但不要求会写。 2.句子方面:以每课重点强调的句子为范句,使学生了解不同句型的构成、作用以及用 法,进而能创造出有意义的且意思完整的句子。 a) 掌握本年级教材中出现的特殊句型以及构成句子的基本要素。 b) 学习每篇课文中的范句,并能仿照此句型自己造句。 3.阅读方面:每篇课文都是精选的阅读材料。在指导学生理解文章内容的同时,分析品味 文章的重点词句,学习作者遣词造句的技巧。通过对课文重点段落的分析,使学生掌握 段落的构成以及句与句之间的联系。布置适当的课外阅读,以培养学生的阅读兴趣。 a) 能理解每篇课文的意思,并能复述大意。 b) 初步具备细读和快速阅读的能力。 c) 能阅读简短的课外中文读物。 4.听说方面:听力训练贯穿于课堂教学。通过多种方法训练学生听的能力。通过课堂活动 的每个环节,随时随地指导学生的口语表达。 a) 能听懂老师的课堂用语,并能用中文回答老师、同学的问题或提出自己的见解。 b) 能正确、流利地朗读学过的课文。 c) 能口头叙述一件简短但较完整的事情。 5.写作方面:以课文为范文,在分析文章内容的同时,从写作角度探索作者的思路:主 题、结构以及用词造句。围绕每个单元的训练重点进行写作指导:从选材到结构安排, 从意思清晰的句意表达到连贯条理的一段话,使学生明确写好一段话的要领。 a) 能写意思完整、表达清晰的句子。 b) 能写连贯、条理的一段话。

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